Aplicación de metodología para el desarrollo de habilidades en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de nivel básico superior.

Autores/as

  • Abel Lenin Bailón Panta UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE PANAMÁ https://orcid.org/0000-0003-2522-1267
  • José Wilfrido Pisco Román UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE PANAMÁ

DOI:

https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.1.2023.2964-2981

Palabras clave:

Problemas matemáticos; proceso de enseñanza-aprendizaje en las matemáticas; juegos didácticos.

Resumen

Uno de los principales problemas detectados en las aulas de clase es la resolución de problemas matemáticos. Las matemáticas son consideradas como un aporte importante para el desarrollo de la inteligencia del ser humano. En el siguiente artículo se trata sobre cómo crear habilidades para la resolución de problemas matemáticos a través de la aplicación de metodologías. El objetivo de este trabajo es abordar temas sobre las metodologías necesarias para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. La realización de este estudio, se fundamentó en la aplicación de una metodología cualitativa y cuantitativa, para la obtención se datos se utilizando un cuestionario aplicado a los estudiantes de nivel superior básico superior de la escuela Magdalena Dávalos #32 Tosagua, Manabí, Ecuador. De esta manera se pudo concluir que la comunicación del docente-estudiante mediante la explicación de los temas que se cumplen mediante el currículo escolar es importante y un referente para la enseñanza del mismo. Así mismo se recomienda la utilización de juegos didácticos, tecnología y juegos de destrezas como metodología para fomentar su aprendizaje.

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    DOI: 10.56048DOI

Biografía del autor/a

Abel Lenin Bailón Panta, UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE PANAMÁ

Doctor candidato

Portoviejo – Ecuador

José Wilfrido Pisco Román, UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE PANAMÁ

Doctor candidato

Portoviejo – Ecuador

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Publicado

2023-03-15

Cómo citar

Bailón Panta, A. L., & Pisco Román, J. W. (2023). Aplicación de metodología para el desarrollo de habilidades en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de nivel básico superior . MQRInvestigar, 7(1), 2964–2981. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.1.2023.2964-2981

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