Estrategias metodológicas para estimular las nociones temporo-espaciales en los niños y niñas de Educación Inicial
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.2.2023.59-71Palabras clave:
Estrategias metodológicas, nociones temporo-espacial, estimularResumen
Las nociones temporo-espacial permiten que los infantes comprendan el mundo respecto de sí mismo. Estas nociones son adquiridas o potenciadas durante la educación inicial. El deficiente uso de estrategias que fortalezcan estás nociones impide que los niños y niñas puedan construir conocimientos posteriores o desenvolverse de manera personal y social. En la presente investigación se destaca el efecto de las estrategias metodológicas para estimular las nociones temporo-espacial en niños subnivel Inicial 2 de cuatro años de Educación Inicial de la Unidad Educativa Esmeraldas, de la ciudad de Portoviejo. A su vez se describen las estrategias metodológicas innovadoras para estimular estas nociones. El tipo de investigación aplicada es de carácter descriptivo y documental. Para la recolección de datos, se aplicó dos entrevistas y una guía de observación con las cuales se demostró que las aplicaciones de estrategias metodológicas favorecen la percepción temporal de los niños durante la realización de actividades escolares.
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