Sistema de actividades didácticas para el desarrollo de la preescritura en niños de 5 años
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.3.2023.766-793Palabras clave:
Sistema de actividades; preescritura; pinza digital; trazos; lateralidadResumen
En la etapa de preescolar los niños comienzan la adquisición de las habilidades de escritura, mediante ejercicios que potencian la motricidad fina, las cuales serán el sustento de la preescritura, y posteriormente de la escritura. La presente investigación se llevó a cabo con la finalidad de diseñar un sistema de actividades didácticas para el desarrollo de la preescritura en de 5 años. Este estudio se realizó a través de una investigación descriptiva de enfoque mixto ya que se vincularon datos tanto cualitativos como cuantitativos, obtenidos a través del método empírico basado en la aplicación de técnicas como la observación y la encuesta. Se aportaron además métodos teóricos como el análisis y síntesis, deducción e inducción que fundamentaron teóricamente la investigación y el estadístico-matemático que permitió procesar los datos obtenidos mediante el software Excel para posteriormente analizarlos. Las dificultades que presentan los niños en el proceso de preescritura se manifiestan en un alto porcentaje de niños que no tienen desarrollada la motricidad fina, en la mayoría de actividades se observó que no pueden realizarlas, por lo tanto tampoco dominan la pinza digital, lo que se logra cuando hay independencia en los movimientos con la mano. Se concluye que el desarrollo del proceso de preescritura de los niños de 5 años es importante para mejorar las habilidades motrices y desarrollar las destrezas cognitivas, ya que con este desarrollo se estimula la motricidad fina.
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