Actividades de estimulación temprana para desarrollar la coordinación óculo – manual en niños de Inicial 2.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.4.2023.236-269Palabras clave:
estimulación temprana; coordinación óculo manual; enseñanza inicial; actividades educativasResumen
La estimulación temprana de la coordinación óculo manual es un tema de creciente interés dado su impacto en el desarrollo sano y armónico en la infancia, garantía para un proceso de aprendizaje eficaz, que se traduce en mejores condiciones de desarrollo personal y adaptación social. Este estudio se propuso diseñar una propuesta de actividades de estimulación temprana para afianzar el desarrollo de la coordinación óculo manual de los niños de Inicial 2 de la Unidad Educativa Fiscal “Ocho de Enero” de Jipijapa, en Ecuador. Para ello se realizó una investigación mixta con diseño descriptivo, que incluyó 25 niños y dos docentes, se consultaron cinco profesores especializados en el tema. Como resultado, se obtuvo que los docentes, aunque presentaron un adecuado nivel de información sobre el tema, en la práctica se enfocan a la motricidad fina y la percepción visual, las que, aunque son premisas importantes para la coordinación óculo manual, no son las únicas. En estudiantes, se encontró que las destrezas relacionada con la función ejecutiva fueron las de menor desarrollo, mientras que las mejor adquiridas fueron las de motricidad fina. En base a este diagnóstico, se hace una propuesta de actividades, las cuales recibieron opiniones favorables sobre su calidad y pertinencia por parte de los especialistas consultados. Se concluye que la estimulación temprana de la coordinación óculo manual debe ser coherente con los fundamentos teóricos que la explican y que el sistema de actividades propuesto constituye una alternativa pertinente para su incorporación en el entorno escolar y familiar.
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